English Español Português Français Italiano Deutsch Nederlands Svenska Dansk Suomi Norsk Русский Polski Română Български Hrvatski Česky 中国中國日本語 한국어 Ελληνική हिन्दी العربية

SAT

للوصول الى ادنى درجة ممكنة

Colin Fahey

1. مقدمة

وتصف هذه الوثيقة بلدي الجهد للحصول على ادنى درجة ممكنة على SAT الامتحان.

2. SAT

وقد SAT هو اختبار يهدف الى التنبؤ بكيفيه بالاضافة الى المدارس الثانويه من شأنه أن أداء الطلاب الجدد في بوصفه كلية او جامعة في الولايات المتحدة الامريكية (USA).

اكثر من 1000 (80%) من الكليات والجامعات فى الولايات المتحدة الامريكية (USA) قبول او SAT تحتاج الى عشرات من الناس التي تقدمت بطلبات لقبولها.

فإن كان الأول SAT تدار على 1926.6.23 الى 8040 الناس.

في 2003-2004 SAT اختبار السنة ، 1419007 المدارس الثانويه الكبار اتخذ SAT.

على 2005.3.12 ، نسخة جديدة من SAT تدار للمرة الاولى الى ما يقرب من 300000 الناس.

3. College Board الثقة فقط للحصول على معلومات حول SAT

وقد يخلق College Board جميع نسخ للSAT ، وهو السلطة الوحيدة على جميع جوانب من SAT.

وقد College Board موقع على شبكة الانترنت ويصف مضمون SAT من مختلف التجارب وظروف وسياسات الادارة.

http://www.collegeboard.com

4. مسألة انواع SAT

يصف هذا القسم جميع انواع السؤال عن SAT ، لكل من الشعب الثلاث للSAT : (M) الرياضيات ، قراءة نقديه في (CR) ، وكتابة (W).

جميع الاسءله التي اظهرت عينة هنا ظهرت على شكل SAT النسخه مع قانون BWBA ان تدار على 2005.3.12.

معظم الاسءله التي اظهرت العينه هنا يكون من الصعوبه تصنيف "5" ، وهو أعلى تصنيف صعوبة على نطاق 1 من خلال 5.

الاجابات على الاسءله العينه تظهر في نهاية هذا القسم.

4.1 الرياضيات (M)

يصف هذا الفرع انواع الاسءله التي تظهر في الرياضيات (M) شعبه من SAT.

4.1.1 تعليمات عامة

ويبين هذا القسم العامة الرياضيات والتعليمات والارشادات "للطلاب فى انتاج" شبكات "الاستجابة."

4.1.2 وعدد العمليات

السؤال التالي هو مثال "عدد" النوع من "العمليات والرياضيات" المساله.

4.1.3 الجبر وظائف

السؤال التالي هو مثال "للالجبر والرياضيات" النوع من "المهام" المعنية.

4.1.4 الهندسه والقياس

السؤال التالي هو مثال "الهندسه والرياضيات" من نوع "قياس" المساله.

4.1.5 تحليل البيانات والاحصاءات ، واحتمال

السؤال التالي هو مثال "للتحليل البيانات ، والاحصاء ، والرياضيات احتمال" النوع من السؤال.

4.2 قراءة نقديه في (CR)

يصف هذا الفرع انواع الاسءله التي تظهر في قراءة نقديه (CR) شعبه من SAT.

4.2.1 المرور على أساس القراءة

السؤال التالي هو مثال "للمرور على اساس" النوع من "القراءة" قراءة نقديه في المساله.

4.2.2 اكمال الجمله

السؤال التالي هو مثال "الجمله انجاز" نوع من قراءة نقديه في المساله.

4.3 كتابة (W)

يصف هذا الفرع انواع الاسءله التي تظهر في كتابه (W) شعبه من SAT.

4.3.1 تحديد الاخطاء الجمله

السؤال التالي هو مثال "للتحديد" نوع "الجمله اخطاء" كتابة السؤال.

4.3.2 تحسين الاحكام

السؤال التالي هو مثال "للتحسين الاحكام" النوع من الكتابة المساله.

4.3.3 تحسين الفقرات

السؤال التالي هو مثال "للتحسين" النوع من "الفقرات" كتابة السؤال.

4.3.4 مقالة

السؤال التالي هو مثال للكتابة "مقال" النوع من السؤال.

4.4 الاجابات على الاسءله عينه

math (M)

--------

  number and operations                        answer: C

  algebra and functions                        answer: 5/2  or  2.5

  geometry and measurement                     answer: A

  data analysis, statistics, and probability   answer: C

critical reading (CR)

---------------------

  passage-based reading                        answer: B

  sentence completion                          answer: E

writing (W)

-----------

  identifying sentence errors                  answer: A

  improving sentences                          answer: D

  improving paragraphs                         answer: C

  essay                                        answer: Yes

5. SAT هيكل

5.1 SAT الخام مسألة تسجيل نقاط من قبل الشكل

question format	raw points if wrong	raw points if omitted	raw points if correct
5-choice	(-1/4)	0	+1
12700-choice	0	0	+1
essay	0	0	+2 ... +12

5.2 SAT نقاط هيكل شعبه

division	question format	total questions	minimum raw score	maximum raw score
math (M)	5-choice	44	-11	+44
math (M)	12700-choice	10	0	+10
critical reading (CR)	5-choice	67	-17	+67
writing (W)	5-choice	49	-12	+49
writing (W)	essay	1	0	+12

5.3 SAT مسألة شكل مجاميع من قبل

question format	total questions
5-choice	160
12700-choice	10
essay	1

5.4 السؤال SAT المواضيع من قبل شعبه

division	question subjects		questions		division questions
math (M)	number and operations		11 ... 13		54
	algebra and functions		19 ... 21
	geometry and measurement		14 ... 16
	data analysis, statistics, and probability		6 ... 7
critical reading (CR)	passage-based reading	extended reasoning	36 ... 40	48	67
		literal comprehension	4 ... 6
		vocabulary in context	4 ... 6
	sentence completion		19
writing (W)	improving sentence errors		18		49
	improving sentences		25
	improving paragraphs		6
	essay		1		1

5.5 SAT زمني هيكل

(1) هناك عشر ، بمعزل عن التوقيت الابواب ، وفيما يلي تسلسل في فترات دقيقة : {25,25,25,25,25,25,25,20,20,10} ، ليصل مجموع اختبار مدتها 225 دقيقة (3 ساعات و 45 دقيقة).

(2) وثمة خمس دقائق فترة انقطاع (مغادرة الغرفة الى الذهاب الى الحمام يسمح) # 2 بعد القسم ، ومدتها دقيقة واحدة "تمتد فترة انقطاع" (مغادرة الغرفة لا يسمح) بعد القسم # 4 ، وخمسة اخرين لحظة كسر (مغادرة الغرفة الى الذهاب الى الحمام يسمح (6 # بعد القسم.

(3) الفرع رقم 1 هو دائما للمقال الباب كتابة (W) شعبه.

(4) الفرع رقم 10 هو دائما مسألة الباب 14 - من كتابه (W) شعبه.

(5) الفروع # 8 # 9 وتتضمن دائما مسألة 16 - قسم الرياضيات (M) شعبه ، ومسألة الباب 19 - من قراءة نقديه (CR) شعبه ، ولكن في اي من هذين ممكن orderings.

(6) اقسام {2,3,4,5,6,7} دائما ما يلي : 24 - مسألة اثنين من ابواب قراءة نقديه في (CR) شعبه ، واحد 20 - سؤال من قسم الرياضيات (M) شعبه ، واحد 18 - سؤال من قسم الرياضيات (M) شعبه ، واحد 35 - سؤال من قسم الكتابة (W) شعبه ، وقسم "متغير واحد" ان له نفس الشكل واحدا من الأقسام الأخرى في مجموعة من هذه الأقسام الستة.

ترتيب القسم انواع هي "عشواءيه" ، وهوية "المتغير" الباب هو ان لا تكون اكتشفت مع الاخذ في الاختبار.

وقد اغتنمت SAT على 2005.3.12.

يلي التسلسل الزمني للبلدي ولا سيما تجربة اختبار اليوم :

section	duration (minutes)	division	total questions	comments
1	25 min	Writing (W)	1 (essay)	essay is always first
2	25 min	Math (M)	18	8(5-choice);10(12700-choice)
(BREAK)	5 min	----	----	long/bathroom break
3	25 min	Writing (W)	35	sent. errors, imp. paragraphs
4	25 min	Critical Reading (CR)	23	passages and sentence comp.
(BREAK)	1 min	----	----	short/stretch break
5	25 min	Math (M)	20	----
6	25 min	Critical Reading (CR)	25	long reading passage!
(BREAK)	5 min	----	----	long/bathroom break
7	25 min	*VARIABLE*	????	----
8	20 min	Math (M)	16	geometry; number and op.
9	20 min	Critical Reading (CR)	19	(1-6;7-19)
10	10 min	Writing (W)	14	always last; improve sentences

الكتاب المعنون "The Official SAT STUDY GUIDE: For the New SAT" ، التي نشرتها College Board ، 2004 حقوق الطبع والنشر ، ثمانيه SATs الممارسه.

Chronologies هنا هي تلك الممارسه ثمانيه SATs :

practice SAT index	section number
practice SAT index	#1	#2	#3	#4	#5	#6	#7	#8	#9	#10
#1	WE	CR24	M20	VAR	CR24	M18	W35	CR19	M16	W14
#2	WE	CR24	M20	VAR	CR24	M18	W35	CR19	M16	W14
#3	WE	M20	CR24	M18	VAR	W35	CR24	M16	CR19	W14
#4	WE	M20	CR24	M18	VAR	W35	CR24	M16	CR19	W14
#5	WE	CR24	M18	W35	CR24	VAR	M20	CR19	M16	W14
#6	WE	CR24	M18	W35	CR24	VAR	M20	CR19	M16	W14
#7	WE	M18	W35	CR24	M20	CR24	VAR	M16	CR19	W14
#8	WE	M18	W35	CR24	M20	CR24	VAR	M16	CR19	W14

Chronologies فان ثمانيه من هذه الممارسه الا SATs ممكن توضح اوامر من هذه الاقسام ، ونظرا للقيود.

واحد لا ينبغي ان يحاول اخرى لتشكيل وبناء على هذه الاستنتاجات chronologies من ممارسة التجارب ؛ هذا هو حجم العينه صغيرة جدا بالنسبة الى عدد كبير من الممكن chronologies ، ولقد College Board اي حافز لوصف أي قيود اضافية يمكن استخدامها لشكل مقبول التسلسل الزمني.

فعلى سبيل المثال ، على الرغم من المتغيرات وترد في الأبواب من الباب {4,5,6,7} التجارب في الممارسه المذكورة اعلاه ، لا يوجد أي اساس للقول بان وليست مجرد احتمال ان المتغير الباب يمكن أن تظهر في القسم رقم 2 او الفرع رقم 3.

ايضا ، لا يوجد أي اساس للقول بان الاقسام داخل نفس شعبه من أي وقت مضى لن تظهر في الاقسام على التوالي في التسلسل الزمني.

فعلى سبيل المثال ، قد تكون هناك نسخة من ولايتين متتاليتين مع SAT الابواب في شعبة الرياضيات (M).

5.6 تحديد "المتغير" في حين ان القسم اخذ SAT

واحد من اقسام {2,3,4,5,6,7} سيكون لأغراض البحث فقط ولن تعطي درجة.

القسم تستخدم لاغراض البحث اسم "المتغير" الباب.

النظر في المنظمات غير متغير الاقسام التي يجب ان تظهر في مجموعة من الاقسام {2,3,4,5,6,7} :

division              questions       total by division

-------------------------------------------------------

Math (M)                 20              38

Math (M)                 18

-------------------------------------------------------

Critical Reading (CR)    24 (+\-1)       48

Critical Reading (CR)    24 (+\-1)

-------------------------------------------------------

Writing (W)              35              35

-------------------------------------------------------

ولذلك ، فإن الشعبه مع قسم المتغير يكون معروفا جيدا في اقرب وقت واحد اللقاءات :

(1) ثالث في قسم الرياضيات (M) شعبه ؛

(2) أ القسم الثالث في قراءة نقديه (CR) شعبه ؛

او ، (3) أ القسم الثاني في كتابه (W) شعبه.

هذا ما سيحصل في حين اخذ SAT.

ولذلك ، يعلم أحد ، قبل البدء في العمل على الفرع ان واحدة من المباريات الثلاث الحالات ، ان ثمة فرصة (1/3) (الحالات 1 و 2) أو (1/2) فرصة (الحاله 3) ان الفرع الحالي هو المتغير الباب وسوف ولا ينبغي اعطاء هذه الدرجات.

بغض النظر عن تسلسل من الابواب ، وعندما اخذ التجارب قسم اللقاءات التي يثبت ان شعبة المتغير ، وقسم أخذ اختبار له فرصة (1/3) (الحالات 1 و 2) أو (1/2) فرصة (الحاله 3) ان الفرع الحالي هو قسم متغير.

قبل الحصول على هذه المعلومات ، الا ان احتمال (1/6).

كذلك ، فان احتمال لجميع الفروع اللاحقه يصبح صفر.

وعلاوة على ذلك ، اذا كان قسم الرياضيات مع 20 سؤالا قد تواجهها ، والرياضيات ، ثم قسم آخر مع 20 الاسءله التي تواجهها ، ثم أحد يعرف ، قبل البدء في العمل على قسم الرياضيات الثانية مع 20 سؤالا ، ان المتغير القسم في شعبة الرياضيات ، وأيضا أن ثمة فرصة (1/2) ان القسم الحالي المتغير الباب ولن تعطي درجة.

وبالمثل ، فإن مواجهة مع قسم الرياضيات 18 اسءله ، وآخر في وقت لاحق من مواجهة مع قسم الرياضيات 18 اسءله ، ويؤدي الى نفس النتائج.

احتمال اى قرار لاحق يجري الفرع يصبح الفرع المتغير الصفر.

حسنا ، الآن في تسرب هذه المعلومات من وجهة نظر المؤلفين من SAT.

والهدف من هذا الكتاب من SAT هو ان يكون العمل على اخذ اختبار المتغير الفرع نفسه مع القلق والجهد لجميع الابواب الاخرى من SAT ، مع ذكر المؤلفين من SAT وسيلة لربط الأداء على نسخة خاصة لل SAT على نسخ لادارة الاداء فى جميع انحاء التاريخ الطويل للSAT.

ولذلك ، فإن واضعي SAT من يريد التقليل الى أدنى حد من فرصة ان الشخص الذي يقوم الاختبار على ان يحدد ، ولا سيما الفرع هو الفرع المتغير.

فعلى سبيل المثال ، من واضعي SAT ربما تفادي وجود أقسام رقم 2 ورقم 3 اقسام الرياضيات يكون بالضبط مع كل 20 اسءله ، لأن من شأنه ان نعرف اخذ الاختبار ، في بداية الفرع رقم 3 ، اما ان القسم او الفرع # 2 # 3 يجب ان يكون الجزء المتغير.

ايضا ، من شأنه ان الاختبار اخذ اعلم ان جميع الفروع اللاحقه ستكون سجل.

في هذه الحاله الافتراضيه ، اخذ الاختبار يحصل على معلومات عن متغير الفرع في اقرب وقت ممكن فى سلسلة من الابواب في SAT.

أخذ الاختبار يمكن استخدام هذه المعلومات في عدد قليل من الطرق.

واذا اخذ الاختبار هو بوعي أو ضمنيا "للاستفادة من" فرصة (1/6) العام أن كل قسم من أقسام (2،3،4،5،6،7) ، هو المتغير الباب ، واضعين في (5/6) فقط من الجهود الراميه الى الحد الاقصى الشخصيه تجنب اضاعة الجهد على كامل الجزء المتغير ، ثم الاختبار أخذ هذا التغيير من شأنه أن استراتيجية المحافظين بعد ان علمت ان أبواب (4،5،6،7) سيكون متدرج ، الاستثمار الكامل لبذل جهد في هذه الابواب.

الاختبار قد أخذ ايضا من الاستفادة من فرصة (1/2) هذا الباب رقم 3 هو المتغير الباب ، في وضع أقل جهد ، او تخطي هذا الباب تماما وبدلا من استراحه او عمل تقوم به على قسم آخر (SAT ضد القواعد ؛ لا نغش!) .

ومن بلادي تخمين ان واضعي للتأخير SAT دليلا قاطعا على الشعبه التي تحتوي على المتغير الباب حتى الباب 7 #.

وهذا يقلل من أي ميزة لأخذ الاختبار.

القسم # 7 في حد ذاته لا يلزم أن يكون الجزء المتغير ، ولكني اعتقد ان تأخير دليلا قاطعا على شعبه بعد أن المتغير الباب حتى الباب # 7 هو افضل بالنسبة لتجارب المؤلفين.

(ملاحظه : على الادارة 2005.3.12 من SAT ، وشكل من أشكال قانون BWBA ، الفرع # 7 تصادف ان كان في حد ذاته متغير الفرع.)

وفي الختام ، ثمة طريقة التي تكون على يقين من شعبه المتغير في حين ان القسم اخذ SAT -- ويمكن ان تتيح هذه المعلومات ، على الاقل ، بعض الاغاثه النفسية (الإغلاق ، أو تلبية لالمهووسين الفضول) للحصول على الشخص الذي يقوم SAT.

6. حساب عشرات SAT

يقدم هذا الجزء شرحا لكيفية تحويل مجموع اعداد صحيحة وغير صحيحة حجم الردود على العشرات ، ولكل واحدة من ثلاث شعب من SAT : (M) الرياضيات ، قراءة نقديه في (CR) ، وكتابة (W).

6.1 الرياضيات (M)

يصف هذا الفرع الاجراءات الاولية لحساب وتوسيع نطاقها لعشرات (M) شعبه الرياضيات من SAT.

6.1.1 حسابات

// INPUTS

// [Answers left blank are neither counted as correct nor counted as wrong.]

// Number of math multiple-choice questions answered correctly

// [an integer from 0 through 44]:

int mathMCCorrect;

// Number of math multiple-choice questions answered incorrectly

// [an integer from 0 through 44]:

int mathMCWrong;

// Number of correct math "student-produced responses"

// [an integer from 0 through 10]:

int mathSPRCorrect;

// CALCULATIONS

// Overall number of correct answers

// [an integer from 0 through 54]:

int mathCorrect   =  ( mathMCCorrect + mathSPRCorrect );

// Overall number of incorrect answers (such that blank answers are ignored)

// [an integer from 0 through 44]:

int mathWrong     =  ( mathMCWrong );

// Raw score with fractional part

// [a decimal number from -11.0 through +54.0]

decimal mathRawFractional =

             (decimal) mathCorrect - ( (decimal) mathWrong / (decimal) 4 );

// Raw score rounded to the nearest integer

// [an integer from -11 through +54]:

int mathRawScore = Nearest( mathRawFractional );

// Scaled score

// [an integer, multiple of 10, from 200 through 800]:

// (The MathRawToScaledScore() function is shown below as a graph.)

int mathScaledScore =  MathRawToScaledScore( mathRawScore );

6.1.2 الرسم البياني

يظهر الرسم البياني التالي التحويل من خام متعددة الخيارات برصيد (-11 من خلال +54) الى حجم برصيد (200 من خلال 800 ، ومضاعفات 10) لشعبه الرياضيات (M) من SAT.

6.2 قراءة نقديه في (CR)

يصف هذا الفرع الاجراءات الاولية لحساب وتوسيع نطاقها لعشرات قراءة نقديه في (CR) شعبه من SAT.

6.2.1 حسابات

// INPUTS

// [Answers left blank are neither counted as correct nor counted as wrong.]

// Number of critical reading multiple-choice questions answered correctly

// [an integer from 0 through 67]:

int criticalReadingCorrect;

// Number of critical reading multiple-choice questions answered

// incorrectly [an integer from 0 through 67]:

int criticalReadingWrong;

// CALCULATIONS

// Raw score with fractional part

// [a decimal number from -(67/4) = -16.75 through +67.0]:

decimal criticalReadingRawFractional =

                 (decimal) criticalReadingCorrect

              - ((decimal) criticalReadingWrong / (decimal) 4);

// Raw score rounded to the nearest integer

// [an integer from -17 through +67]:

int criticalReadingRawScore = Nearest( criticalReadingRawFractional );

// Scaled score

// [an integer, multiple of 10, from 200 through 800]:

// (The CriticalReadingRawToScaledScore() function is shown below

// as a graph.)

criticalReadingScaledScore =

              CriticalReadingRawToScaledScore( criticalReadingRawScore );

6.2.2 الرسم البياني

يظهر الرسم البياني التالي التحويل من خام متعددة الخيارات برصيد (-17 من خلال +67) الى حجم برصيد (200 من خلال 800 ، ومضاعفات 10) قراءة نقديه ل(CR) شعبه من SAT.

6.3 كتابة (W)

يصف هذا الفرع الاجراءات الاولية لحساب وتوسيع نطاقها لكتابة عشرات (W) شعبه من SAT.

6.3.1 حسابات

// INPUTS

// [Answers left blank are neither counted as correct nor counted as wrong.]

// Number of writing multiple-choice questions answered correctly

// [an integer from 0 through 49]:

int writingMCCorrect;

// Number of writing multiple-choice questions answered incorrectly

// [an integer from 0 through 49]:

int writingMCWrong;

// Essay score

// [an integer; zero, or, 2 through 12; { 0, 2..12 }]:

int writingEssayScore;

// CALCULATIONS

// Raw score with fractional part

// [a decimal number from -(49/4) = -12.25 through +49]:

decimal writingMCRawFractional =

               (decimal) writingMCCorrect

            - ((decimal) writingMCWrong / (decimal) 4);

// Raw score rounded to the nearest integer

// [an integer from -12 through +49]:

int writingMCRawScore = Nearest( writingMCRawFractional );

// Scaled score

// [an integer, from 20 through 80]:

// (The writingMCRawToScaledScore() function is shown below, as a graph.)

int writingMCScaledScore = writingMCRawToScaledScore( writingMCRawScore );

// Combined score

// [an integer, multiple of 10, from 200 through 800]:

// (The writingCSRawToScaledScore() function is shown below as a graph.)

int writingCSScaledScore =

        writingCSRawToScaledScore( writingMCRawScore, writingEssayScore );

6.3.2 الرسوم البيانيه

يظهر الرسم البياني التالي التحويل من خام متعددة الخيارات برصيد (-12 من خلال +49) الى حجم برصيد (20 من خلال 80) لكتابة (W) شعبه من SAT.

يظهر الرسم البياني التالي التحويل من خام متعددة الخيارات برصيد (-12 من خلال +49) ، ومقال (0, +2 ... +12) الدرجة الخام ، بالاضافة الى توسيع نطاقها الى درجة (200 من خلال 800 ، ومضاعفات 10) لكتابة (W) شعبه من SAT.

ولاحظ ان الرسم البياني لأسرة مكونة من المنحنيات.

وهكذا ، يجد المرء السليم تنسيق افقي باستخدام متعددة الخيارات الدرجة الخام ، وبعد ذلك يختار المناسب باستخدام منحني مقال الخصوص.

النقطه على منحنى في ان الصحيح هو تنسيق افقي حجم تسجيل المركبه.

الرسم البياني هي البيانات الناقصه بالنسبة لدولة صغيرة في المنطقة للتسجيل المجموعات ، التي تميزت ("?") علامة استفهام على الرسم البياني.

College Board فإن لم تقدم بيانات لهذه المنطقة في الجدول Question and Answer Service (QAS) في التقرير.

وقد افترض College Board لا اعتقد سيكون هناك الكثير من الناس من كتابة المقالات المختصة (مع زوج من عشرات اضافة الى "6" او اعلى) ، و، وفي الوقت نفسه ، الحصول على متعددة الخيارات الخام أقل من الدرجة "-2."

ولكن ، مهلا ، فانه يمكن ان يحدث.

7. SAT حجم التوزيعات من الدرجة 2004

ورغم ان الرسوم البيانيه التالية تتعلق قديم SAT الشكل ، من توسيع نطاق توزيع عشرات من المرجح ان تكون من اجل الحفاظ على الشكل الجديد SAT.

الرسوم البيانيه التالية تبين النسب المءويه بعد خروجها من الكبار في حجم عشرات 2004 التي تقع ضمن نطاقات خاصة ، لفظيه والرياضيات الشعب SAT الشكل القديم (قبل عرض الجديد SAT على 2005.3.12).

وقد صممت هذه التوزيعات من جانب College Board ، والتي حققها الحوسبه ، واستخدام ، مناسبة "لحجم الخام تسجيل نقاط" التحويل المنحنيات.

ل2004 SAT اختبار السنة ، ويبلغ متوسط درجة الرياضيات كانت 518 ، مع 114 من الانحراف المعياري.

ل2004 SAT اختبار السنة ، ويبلغ متوسط درجة اللفظي كان 508 ، مع 112 من الانحراف المعياري.

8. تحليل "استجابة الطلاب في انتاج" شبكة ترميزات

8.1 مقدمة

الصورة التالية تبين شكل "الطالب المنتجة استجابة" الشبكه كما يظهر على ورقة الاجابه SAT.

مختلف الآثار المترتبة على هذا الرد شكل شبكة وتبين ايضا.

8.2 كسور في ايار / مايو تجنب دائما

ومن الممكن دائما لتشفير استجابة صحيحة القيمه العشريه باستخدام شكل على SAT.

كسور في ايار / مايو دائما تجنبه.

وهناك encodable كسور عشريه الشكل الدقيق الذي ترميزات لا يمكن ان يتناسب مع المساحه المقدمة ، ولكنه دائما مقبولا للتشفير القيم في شكل عشري ، ما دام عشري ترميز دقيقة بقدر الامكان ، نظرا لمحدوديه الفضاء.

ومن المقبول الى "اقتطاع" عشري التشفير ، التي تنطوي على مجرد التوقف عن كتابة الارقام من وراء معظم - ان الارقام كبيرة يتناسب مع المساحه.

كما انها مقبولة "للجولة" قيمة ، واختيار ترميز عشري ، من بين جميع عشري ترميزات التي تناسب في الفراغ ، ويكون له قيمة وهذا هو الأقرب الى القيمه الدقيقة للتصحيح النتيجة.

الصورة التالية تبين كيف ان قيمة جزئي دون ان يقابل ذلك على وجه الدقه شكل عشري ترميز يجوز مع ذلك صحيح المشفره على SAT في شكل عشري بعد عملية البتر او اما التقريب.

8.3 جميع 22308 ترميزات

8.3.1 مقدمة

رموز المتاحة في اربعة اعمدة من "الطلاب في انتاج وردا" ينطوي على الشبكه مجموعة من ((11)*(13)*(13)*(12)) = 22308 ترميزات.

يقدم هذا الجزء شرحا لمختلف التصنيفات من ترميزات.

8.3.2 التسلسل الهرمي للتصنيفات للجميع 22308 ترميزات

ويبين الجدول التالي تسلسل هرمي للتصنيفات فرعية من كل ما يمكن من ترميزات.

All 22308	Valid 17936	Blank (No Response; Skipped; Omitted) 1
		No Fraction 15568 (implies Encoded Value is Exact)	No Decimal (implies Integer Value) 11229
			With Decimal 4339	Integer Value 1243
				Non-integer Value 3096
		With Fraction 2367	Integer Value 474
			Non-integer Value 1893	With Exact Encoding 546
				Without Exact Encoding 1347	Truncated is Closest 718
					Truncated is not Closest 629
	Invalid 4372	Syntax Error 4199
		Undefined Value 173	Division-by-zero 171
			Zero-over-zero 2

8.3.3 الفراغ

واذا كان الرد على بياض كامل ، فان الرد يعتبر "حذفت" ؛ التجارب اخذ قررت عدم الرد على السؤال المقابلة.

الرد نظرا برصيد نقطة الصفر.