English  Español  Português  Français  Italiano  Deutsch  Nederlands  Svenska  Dansk  Suomi  Norsk  Русский  Polski  Română  Български  Hrvatski  Česky  中国  中國  日本語  한국어  Ελληνική  हिन्दी  العربية 

SAT

낮은 점수 수있습니다 안의

Colin Fahey

이 문서 내의 노력에 대해 설명 가장 낮은 점수를 SAT에서 시험을 수있습니다.

디자인을 예측 the SAT는 테스트를 얼마나 잘 수행할 고등 학생은 대학이나 대학에 신입생으로 미국 (USA)합니다.

1000 (80%) 개 이상의 대학과 미국 대학에서 점수를 SAT 사람들에게서 (USA)를 수락하거나 입학 지원을 필요로합니다.

SAT가 처음으로 1926.6.23 the 8040 사람에 투여합니다.

SAT 시험에 2003-2004 년, 고등학교 3 학년 1419007 미끼를 SAT합니다.

이 2005.3.12, 새로운 버전의 SAT이 약 투여를 처음으로 300000 사람들이있습니다.

모든 버전의 SAT the College Board 생성, 그리고이 모든 측면에있는 유일한 권한을 SAT합니다.

the College Board 인터넷 사이트의 내용에 대해 설명합니다 SAT 조건과 정책 및 다양한 테스트를 관리합니다.

http://www.collegeboard.com

이 섹션의 모든 문제 유형에 대해 설명합니다 SAT, 3 개 부문에 각각에 대해 SAT : 수학 (M), 중요 독서 (CR), 그리고 쓰기 (W)합니다.

예제 질문의 모든 버전을 SAT에 나타난 양식을 여기에 게재 BWBA가 투여에 코드를 2005.3.12합니다.

대부분의 어려움은 여기에 게재 예제 질문 "5"의 평가, 최고 난이도 평가에서 1의 규모를 생각하면 5을 통해합니다.

이 예제 질문에 대한 답변을이 섹션의 끝에 나타납니다.

질문 유형에 대해 설명이 섹션에 나타나는 (M) 부문의 수학 SAT합니다.

이 절의 지침을 보여주는 일반적인 수학, 그리고 "학생 - 생산 응답을" 격자에 대한 지침을합니다.

의 예는 다음과 같은 질문은 "수학의" 수와 "운영" 유형의 질문을합니다.

다음과 같은 질문이 "대수학의" 예입니다 수학 "및 함수" 유형의 질문을합니다.

의 예를 들면 다음과 같은 질문은 수학 "기하학 및 측정" 유형의 질문을합니다.

의 예를 들면 다음과 같은 질문은 "데이터 분석, 통계," 수학 "및 확률" 유형의 질문을합니다.

질문 유형에 대해 설명이 섹션에 나타나는 (CR) 부문의 독서 SAT 중요합니다.

다음과 같은 질문이 "통과 - 기반 독서의" 예입니다 유형의 질문을 읽고 중요합니다.

이 "문장의" 예는 다음과 같은 질문이 중요한 독서 유형의 질문을 "완료합니다."

질문 유형에 대해 설명이 섹션 (W) 부문의 서면에 나타나는 SAT합니다.

다음과 같은 질문이 "오류의" 예입니다 "식별 문장을" 쓰는 유형의 질문을합니다.

다음과 같은 질문은 서면 형식의 "문장의" 예입니다 질문을 "개선합니다."

다음과 같은 질문은 "문단의" 예입니다 유형의 서면 질문을 "개선합니다."

다음과 같은 질문은 "수필" 형식의 서면 질문의 예입니다.

math (M)
--------

  number and operations                        answer: C

  algebra and functions                        answer: 5/2  or  2.5

  geometry and measurement                     answer: A

  data analysis, statistics, and probability   answer: C


critical reading (CR)
---------------------

  passage-based reading                        answer: B

  sentence completion                          answer: E


writing (W)
-----------

  identifying sentence errors                  answer: A

  improving sentences                          answer: D

  improving paragraphs                         answer: C

  essay                                        answer: Yes

question format	raw points if wrong	raw points if omitted	raw points if correct
5-choice	(-1/4)	0	+1
12700-choice	0	0	+1
essay	0	0	+2 ... +12

division	question format	total questions	minimum raw score	maximum raw score
math (M)	5-choice	44	-11	+44
	12700-choice	10	0	+10
critical reading (CR)	5-choice	67	-17	+67
writing (W)	5-choice	49	-12	+49
	essay	1	0	+12

question format	total questions
5-choice	160
12700-choice	10
essay	1

division	question subjects		questions		division questions
math (M)	number and operations		11 ... 13		54
	algebra and functions		19 ... 21
	geometry and measurement		14 ... 16
	data analysis, statistics, and probability		6 ... 7
critical reading (CR)	passage-based reading	extended reasoning	36 ... 40	48	67
		literal comprehension	4 ... 6
		vocabulary in context	4 ... 6
	sentence completion		19
writing (W)	improving sentence errors		18		49
	improving sentences		25
	improving paragraphs		6
	essay		1		1

(1)에 해당하는 이미 10, 독립적으로 - 타임 섹션, 다음과 같은 일련의 지속 시간을 분 : {25,25,25,25,25,25,25,20,20,10}, 합계 테스트 소요 시간은 225 분 (3 시간 45 분).

(2)가 5 개 - 분 휴식 시간 (떠난 방에 화장실에 갈이 허용)에 섹션 # 2, 그리고 한 - 분 "스트레칭 휴식 시간" (떠날 객실은 사용하실 수없습니다) 이후 단면도 # 4, 그리고 또 다른 5 개 - 분 휴식 시간 (떠난 방에 화장실에 갈이 허용)에 섹션 # 6.

(3) 섹션 # 1은 항상 쓰는 수필 섹션의 (W) 부문합니다.

(4) 섹션 # 10은 항상 14 - 질문을 섹션의 서면 (W) 부문합니다.

(5) 섹션 # 8과 # 9 섹션의 질문에 항상 포함 수학, 16 - (M) 부문의 중요 부분을 19 - 질문을 읽고 (CR) 부문,하지만 2 개 중 하나의 순서를합니다.

(6) 섹션을 {2,3,4,5,6,7} 항상 포함 : 2 개의 24 - 질문 섹션을 읽고 (CR) 부문의 중요 한 섹션에서 수학 20 - 질문을 (M) 사단, 1 18 - 질문 섹션에서 수학 (M) 사단, 1 구역에서 35 - 질문을 서면 (W) 부문, 그리고 섹션이있는 1 개의 "매개 변수" 중 하나로 동일한 형식의 다른 섹션에 6 개의 섹션을 설정합니다.

종류의 섹션의 순서는 "무작위," 그리고 신원을위한 "매개 변수" 섹션은 테스트하면서 발견되지 않습니다.

나는 SAT에 2005.3.12합니다.

다음과 같은 특정 시험 일은 나의 경험을 연대기 :

section	duration (minutes)	division	total questions	comments
1	25 min	Writing (W)	1 (essay)	essay is always first
2	25 min	Math (M)	18	8(5-choice);10(12700-choice)
(BREAK)	5 min	----	----	long/bathroom break
3	25 min	Writing (W)	35	sent. errors, imp. paragraphs
4	25 min	Critical Reading (CR)	23	passages and sentence comp.
(BREAK)	1 min	----	----	short/stretch break
5	25 min	Math (M)	20	----
6	25 min	Critical Reading (CR)	25	long reading passage!
(BREAK)	5 min	----	----	long/bathroom break
7	25 min	***VARIABLE***	????	----
8	20 min	Math (M)	16	geometry; number and op.
9	20 min	Critical Reading (CR)	19	(1-6;7-19)
10	10 min	Writing (W)	14	always last; improve sentences

이 책은 제목 "The Official SAT STUDY GUIDE: For the New SAT", 게시하는 College Board, 저작권 2004는 8 개의 연습 SATs합니다.

연표 SATs 그 8 개의 연습은 다음과 같습니다 :

practice SAT index	section number
	#1	#2	#3	#4	#5	#6	#7	#8	#9	#10
#1	WE	CR24	M20	VAR	CR24	M18	W35	CR19	M16	W14
#2	WE	CR24	M20	VAR	CR24	M18	W35	CR19	M16	W14
#3	WE	M20	CR24	M18	VAR	W35	CR24	M16	CR19	W14
#4	WE	M20	CR24	M18	VAR	W35	CR24	M16	CR19	W14
#5	WE	CR24	M18	W35	CR24	VAR	M20	CR19	M16	W14
#6	WE	CR24	M18	W35	CR24	VAR	M20	CR19	M16	W14
#7	WE	M18	W35	CR24	M20	CR24	VAR	M16	CR19	W14
#8	WE	M18	W35	CR24	M20	CR24	VAR	M16	CR19	W14

이러한 8 개의 연습 the 연표 SATs 수있습니다에만 명령을 보여줍의 섹션을 고려할 때 제약을합니다.

양식을 하나하려해서는 안 연표 다른 결론을 기반으로 이들의 연습 시험을;이 샘플 크기가 아주 작은 상대적으로 수 많은 연표, 그리고 기타 제약 조건을 설명 College Board이없는 인센티브 양식을 사용하여 그들을 사용할 수도 연표합니다.

예를 들면, 비록 변수 섹션에 나타납니다 위에 나열된 시험을 연습하는 섹션을 {4,5,6,7}가없습니다 체결하기위한 기준으로하는 것이 아니라 변수 섹션 가능성이 나타나게 할 수있습니다 섹션 # 2 또는 섹션 # 3.

또한,이 섹션을 체결하기위한 기준이없습니다 동일 부문에서 연속적인 섹션에 표시되지 않습니다 연표 적합니다.

예를 들어, 버전의 SAT이있을 수있습니다 섹션에 2 년 연속으로 수학을 (M) 부문합니다.

{2,3,4,5,6,7}의 섹션 중 하나는 연구 목적으로 제공되지 않습니다 점수로만 제공되며합니다.

연구 목적의 섹션의 이름은 "매개 변수" 섹션에 사용합니다.

섹션이 아닌 - 변수를 고려하십시오 일련의 섹션에 나타납니다 {2,3,4,5,6,7}해야합니다 :

division              questions       total by division
-------------------------------------------------------
Math (M)                 20              38
Math (M)                 18
-------------------------------------------------------
Critical Reading (CR)    24 (+\-1)       48
Critical Reading (CR)    24 (+\-1)
-------------------------------------------------------
Writing (W)              35              35
-------------------------------------------------------

따라서 변수 섹션 부문에 알려진대로이 될 것이 하나가 발생 :

(1) 제 3 섹션에서 수학 (M) 부문;

(2) 제 3 섹션에서 중요한 독서 (CR) 부문;

또는, (3) 두 번째 섹션에서 쓰는 (W) 부문합니다.

SAT 다른사람을하는 동안이 메시지가 나타납니다.

따라서, 하나는 알다시피, 작업을 시작하기 전에 3 중 하나와 일치하는 한 섹션의 경우, 문제가 있음을 (1/3) 기회를 (1과 2의 경우) 또는 (1/2) 기회 (사례 3)은 현재 섹션은 섹션과이 변수 점수 제공되지 않습니다.

섹션의 순서에 관계없이 때, 발생하는 부분을 증명하는 테스트를 금물 변수 섹션 부문은, 시험 원은 (1/3) 기회를 (1과 2의 경우) 또는 (1/2) 기회 (사례 3)은 현재 섹션은 변수 섹션합니다.

확보하기 전에 이러한 정보를 (1/6) 확률에 불과합니다.

또한, 이후의 모든 부분에 대한 확률은 제로.

또한, 수학 섹션을 경우에는 20 개의 질문이 발생하고 다음을 또 다른 수학 섹션을 20 개의 질문이 발생, 그리고는 하나가들은 잘 모르지만 작업을 시작하기 전에 두 번째 수학 섹션을 20 개의 질문에, 그것의 매개 변수 섹션은 수학 부문 또한 기회가있다는 (1/2)은 현재 섹션은 주어진 변수 섹션과 점수되지 않습니다.

유사하게, 수학 섹션을 발생 18 질문, 그리고 또 다른 수학 섹션을 나중에 발생한 18 질문, 리드를 동일한 결론을합니다.

후속 섹션 확률이 제로가 변수 섹션합니다.

자, 이제이 정보를 누설을 고려의 입장에서 저자의 SAT합니다.

저자의 SAT의 목표는이 작업을 매개 변수 섹션은 수험생과 같은 관심과 노력을 다른 모든 섹션의 SAT에게 제공하는 방법에 관한 저자의 SAT의 특정 버전의 성능을 연결 이 버전을 공연 SAT 긴 역사를 통해 투여 SAT합니다.

따라서, 저자의 SAT의 기회를 원하는 사람이 다른사람을 최소화하기 위해 테스트는 특정 섹션은 변수 섹션 그것을 결정할 것입니다.

예를 들면, 저자의 SAT 아마 피하기 섹션 # 2와 # 3은 수학 섹션과 정확하게 20 개의 질문에 각각 시험 원은 잘 알고 있기 때문에,이 섹션의 시작 부분에 # 3, 그 중 하나 섹션 # 2 또는 섹션 # 3 변수 섹션되어야합니다.

또한, 이후의 모든 부분이 테스트는 금물는 점을 알고있습니다.

이 가상의 상황에서 시험 금물 섹션에서 변수에 대한 정보를 제 시간에 이른 일련의 섹션에 SAT합니다.

이 테스트 금물 몇 가지 방법이 정보를 사용할 수있습니다.

만약이 "테스트의" 약점을 "이용하는" 원가의 일반 tacitly 의식적으로 또는 (1/6) 기회는 각 섹션의 섹션 (2,3,4,5,6,7),이 변수 섹션, 퍼팅에서만 개인의 노력으로 최대 (5/6) 전체적인 노력을 낭비를 피할 변수 섹션에서 다음 시험 원은 보수적인 전략을 변경하려면이 섹션을 학습 후 (4,5,6,7)는 등급을, 투자 전체의 노력에 해당 섹션을합니다.

이 테스트 금물 수도있습니다 (1/2) 기회를 활용하여 해당 섹션 # 3은 변수 섹션에서 적은 노력을 투입, 또는 섹션을 전적으로 무시하고 작업을하는 대신에 휴식을하거나 또 다른 섹션 (SAT 규칙을 반대;하지 속임수!) 합니다.

그것은 나의 생각의 저자의 결정적인 증거를 지연 SAT 변수 섹션 부문까지 포함하는 섹션 # 7.

이것을 최소화 금물 어떤 이득을 테스트합니다.

섹션 # 7 그 자체 필요가 없다 변수 섹션에서 결정적인 증거를 연기하지만 내 생각 변수 섹션 부문 데 최선을 테스트하기 전까지 섹션 # 7은 저자합니다.

(참고 사항 : 2005.3.12 행정부의에 SAT, 그리고 폼 코드 BWBA, 섹션 # 7 그 자체 우연히도 변수 섹션합니다.)

결론적으로, 어느 부서가하는 방법을 확실히 다른사람을하는 동안에는 변수 섹션 SAT - 그리고이 정보를 제공할 수도, 적어도, 어떤 심리적인 구제 (폐쇄, 또는 병적인 호기심을 만족)를 타고 한 사람 SAT합니다.

이 섹션을 변환하는 방법에 대해 설명 합계 번호를 정확하고 크기가 조절 잘못된 응답을 점수의 3 개 부문 각각에 대해 SAT : 수학 (M), 중요 독서 (CR), 그리고 쓰기 (W)합니다.

이 섹션의 절차에 대해 설명하며, 크기를 계산 원시 (M) 부문의 점수를 계산 SAT합니다.

// INPUTS

// [Answers left blank are neither counted as correct nor counted as wrong.]

// Number of math multiple-choice questions answered correctly
// [an integer from 0 through 44]:
int mathMCCorrect;

// Number of math multiple-choice questions answered incorrectly
// [an integer from 0 through 44]:
int mathMCWrong;

// Number of correct math "student-produced responses"
// [an integer from 0 through 10]:
int mathSPRCorrect;




// CALCULATIONS

// Overall number of correct answers
// [an integer from 0 through 54]:
int mathCorrect   =  ( mathMCCorrect + mathSPRCorrect );


// Overall number of incorrect answers (such that blank answers are ignored)
// [an integer from 0 through 44]:
int mathWrong     =  ( mathMCWrong );


// Raw score with fractional part
// [a decimal number from -11.0 through +54.0]
decimal mathRawFractional =
             (decimal) mathCorrect - ( (decimal) mathWrong / (decimal) 4 );


// Raw score rounded to the nearest integer
// [an integer from -11 through +54]:
int mathRawScore = Nearest( mathRawFractional );


// Scaled score
// [an integer, multiple of 10, from 200 through 800]:
// (The MathRawToScaledScore() function is shown below as a graph.)
int mathScaledScore =  MathRawToScaledScore( mathRawScore );

그래프로의 전환에서 다음과 같은 여러 개의 - 선택 원시 점수 (-11을 통해 +54)을 축소 점수 (200을 통해 800, 배수 10)의 수학 (M) 부 SAT합니다.

이 섹션의 절차에 대해 설명하며, 크기의 원시의 점수를 계산 (CR) 부문의 독서의 중요 SAT합니다.

// INPUTS

// [Answers left blank are neither counted as correct nor counted as wrong.]

// Number of critical reading multiple-choice questions answered correctly
// [an integer from 0 through 67]:
int criticalReadingCorrect;

// Number of critical reading multiple-choice questions answered
// incorrectly [an integer from 0 through 67]:
int criticalReadingWrong;




// CALCULATIONS

// Raw score with fractional part
// [a decimal number from -(67/4) = -16.75 through +67.0]:
decimal criticalReadingRawFractional =
                 (decimal) criticalReadingCorrect
              - ((decimal) criticalReadingWrong / (decimal) 4);


// Raw score rounded to the nearest integer
// [an integer from -17 through +67]:
int criticalReadingRawScore = Nearest( criticalReadingRawFractional );

// Scaled score
// [an integer, multiple of 10, from 200 through 800]:
// (The CriticalReadingRawToScaledScore() function is shown below
// as a graph.)
criticalReadingScaledScore =
              CriticalReadingRawToScaledScore( criticalReadingRawScore );

그래프로의 전환에서 다음과 같은 여러 개의 - 선택 원시 점수 (-17을 통해 +67)을 축소 점수 (200을 통해 800, 배수 10)에 대한 (CR) 부문의 독서 SAT 중요합니다.

이 섹션의 절차에 대해 설명하며, 크기를 계산 원시 (W) 부의 작문 점수를 SAT합니다.

// INPUTS

// [Answers left blank are neither counted as correct nor counted as wrong.]

// Number of writing multiple-choice questions answered correctly
// [an integer from 0 through 49]:
int writingMCCorrect;

// Number of writing multiple-choice questions answered incorrectly
// [an integer from 0 through 49]:
int writingMCWrong;

// Essay score
// [an integer; zero, or, 2 through 12; { 0, 2..12 }]:
int writingEssayScore;




// CALCULATIONS

// Raw score with fractional part
// [a decimal number from -(49/4) = -12.25 through +49]:
decimal writingMCRawFractional =
               (decimal) writingMCCorrect
            - ((decimal) writingMCWrong / (decimal) 4);


// Raw score rounded to the nearest integer
// [an integer from -12 through +49]:
int writingMCRawScore = Nearest( writingMCRawFractional );

// Scaled score
// [an integer, from 20 through 80]:
// (The writingMCRawToScaledScore() function is shown below, as a graph.)
int writingMCScaledScore = writingMCRawToScaledScore( writingMCRawScore );


// Combined score
// [an integer, multiple of 10, from 200 through 800]:
// (The writingCSRawToScaledScore() function is shown below as a graph.)
int writingCSScaledScore =
        writingCSRawToScaledScore( writingMCRawScore, writingEssayScore );

그래프로의 전환에서 다음과 같은 여러 개의 - 선택 원시 점수 (-12을 통해 +49)을 축소 점수 (20을 통해 80)를 쓰는 (W) 부 SAT합니다.

그래프로의 전환에서 다음과 같은 여러 개의 - 선택 원시 점수 (-12을 통해 +49)와 수필 (0, +2 ...  +12) 원시 점수에 큰 영향력을 축소 점수 (200을 통해 800, 배수 10)의 서면 (W) 부 SAT합니다.

이 제품군은 곡선 그래프에 통보합니다.

따라서, 적절한 수평 하나를 찾게되면 여러 개의 - 선택 원시 점수를 사용하여 좌표를 입력한 다음 적절한 곡선을 사용하여 에세이 점수를 선택합니다.

요점이 커브를 적당한 크기 수평 좌표는 종합 점수합니다.

작은 지역에 대한 데이터는 그래프의 점수가 누락 조합 ("?")에 물음표가 그래프로 표시합니다.

the College Board이 지역에서 제공하지 않은 테이블에서 데이터를 Question and Answer Service (QAS)보고합니다.

College Board 것 같군요 많은 사람이 있다고 생각하지 않습니다 수필 쓰기 능력 (한 쌍의 "6" 또는 더 높은 점수를 첨부할 수있습니다), 그리고, 동시에, 빨리 미만의 다중 - 선택 원시 점수 "-2합니다."

하지만, 안녕하세요,이 일어날 수 있다고합니다.

비록 오래된 SAT과 관련된 다음과 같은 그래프 형식으로 크기를 조정 배포판의 점수가 유지 관리의 새로운 SAT 형식 것으로 보인다.

다음의 그래프는 누구의 크기 비율을 2004의 졸업생의 점수가 시간에 특정 범위, 예전에했던 부서의 수학과 구두 SAT 형식 (이전에 SAT의 도입에의 새로운 2005.3.12).

이 배포판으로 설계되었다 College Board, 그리고 다습에 의한 컴퓨팅, 그리고 사용, 적절한 "원시 점수를 획득 점수" 변환 커브를 "축소합니다."

SAT 테스트를 2004 년, 평균 수학 점수는 518, 표준 편차를 114으로합니다.

SAT 테스트를 2004 년 기간의 평균 점수는 508, 표준 편차가 112.

는 다음과 같은 이미지의 형식을 보여주는 그리드대로 "학생 - 생산 응답" SAT 답안지에 나타납니다.

이 응답을 격자 형식도 다양한 결과를 표시합니다.

그것은 항상 올바른 응답 값을 사용하여 인코딩할 수를 10 진수 형식으로 SAT합니다.

분수 항상 피할 수있습니다.

누구의 정확한 십진수 형식상의 공헌이 분수의 인코딩 수없는 공간에 맞게 제공되어 있지만 그것은 항상 십진수 형식의 값을 허용을 인코딩하는 한, 10 진수로 인코딩이 정확하게 가능한가 주어진다면 제한된 공간합니다.

그것은 허용을 "잘라야" 10 진수 인코딩을 포함하는 서면을 막을 수있는 종류의 숫자로 간단하게 넘어 공간에 맞게 대부분의 - 중요한 자리를 제공합니다.

또한 "라운드를" 허용 값을 10 진수 선택하여 인코딩, 10 진수 사이의 모든 공간에 맞게 인코딩을 제공, 그것은 값이 올바른 결과의 가치를 정확하게 가까운합니다.

다음과 같은 이미지를 보여줍니다 대응하는 방법을 정확하게하지 않고 소수점 값은 10 진수 형식으로 인코딩을 5 월 그럼에도 불구하고 정확하게는 10 진수 형식으로 인코딩 후의 과정을 SAT 잘라내기 또는 라운딩 중 하나.

4 개의 기둥의 상징에서 사용할 수있습니다 그리드의 "학생 - 생산 응답" ((11)*(13)*(13)*(12)) = 22308 총 인코딩을 암시합니다.

다양한 종류의 인코딩을이 섹션에 대해 설명합니다.

다음과 같은 차트의 일부를 보여줍니다 가능한 모든 종류의 계층 구조의 인코딩합니다.

All 22308	Valid 17936	Blank (No Response; Skipped; Omitted) 1
		No Fraction 15568 (implies Encoded Value is Exact)	No Decimal (implies Integer Value) 11229
			With Decimal 4339	Integer Value 1243
				Non-integer Value 3096
		With Fraction 2367	Integer Value 474
			Non-integer Value 1893	With Exact Encoding 546
				Without Exact Encoding 1347	Truncated is Closest 718
					Truncated is not Closest 629
	Invalid 4372	Syntax Error 4199
		Undefined Value 173	Division-by-zero 171
			Zero-over-zero 2

전체 응답이 비어있는 경우에는, 응답으로 간주 "누락;" 검사 - 원에서 해당 질문에 답변을하지 않기로 결정합니다.

의 점수를 0 점의 응답이 부여합니다.

(올바르지 않은 "학생 - 생산 응답은" 또한 제로 포인트의 점수를 제공합니다.)

Blank response:

     ( blank, blank, blank, blank )     "    "

문법의 숫자의 값을 인코딩을 필요로합니다, 또는 구문, 그래서 명확한 해석을 읽을 수있습니다 구체적인 수치로 인코딩을합니다.

문법의 존재의의 존재를 의미하는 문법의 인코딩과 일치하지 않는가합니다.

[이 일반화의 모든 -이 포함된 사실이 아니에요, 아닌 - 제약, 사소한 "아닌 - 문법 문법," 자주 악용 광고, 온라인 채팅, 및 스팸 메시지를합니다.  ]

예는 다음과 같은 인코딩이 인코딩을 암시적으로 문법에 위배되는 "그리드의 학생 - 생산 응답합니다."

Examples of invalid syntax:

    Involving only punctuation and blanks:

        ( blank, blank, blank, point }     "   ."
        ( point, point, point, point )     "...."
        ( blank, slash, blank, blank )     " /  "
        ( blank, slash, slash, blank )     " // "
        ( point, slash, slash, point )     ".//."

        ( blank, slash, point, blank )     " /. "

          -->  News for nerds: slash-dot will never be
               a correct response on the SAT!

    Involving only digits and blanks:

        ( blank,     0, blank,     0 )     " 1 2"
        (     1, blank, blank,     2 )     "1  2"
        (     1,     2, blank,     3 )     "12 3"

    Involving only digits and points:

        (     1, point, point,     2 )     "1..2"
        (     1, point,     2, point )     "1.2."
        ( point,     1,     2, point )     ".12."

    Involving only digits, slashes, and blanks:

        ( blank, slash,     2, blank )     " /2 "
        ( blank, slash, blank,     2 )     " / 2"
        ( blank,     1, slash, blank )     " 1/ "

    Involving only digits, slashes, points, and blanks:

        ( point, slash, blank,     2 )     "./ 2"
        ( blank, slash,     2, point )     " /2."

일부의 인코딩 익스프레스의 생각이 숫자 0으로 분리합니다.

분열의 결과를 숫자 0으로 정의 수없습니다 수학의 공리 하나 이상의 반대를하지 않고있습니다.